Azken ausnarketa

Ikaskuntza prozesuan barrenean bakoitzaren ezaugarrien eta premien kontzientzia. 

• Niretzako, ikasgai hau gauza berriak ikasteko baliogarria iruditu zait. Hasteko, ikasgai honetan askatasun osoa izan dugu gauzak egiterako orduan, zer o zer interesgarria zela iruditzen zitzaigunean, horreri buruzko informazioa bilatzen genuen eta elkarren artean komentatzen genuen. Horrez gain, esan behar dut lanean aritzerako orduan asko gustatzen zaidala taldeka lan egitea, besteen kolaborazioa beti emaitza onak ekartzen dituelako, baina bakarkako lana izatea ere gustuko dut, honegatik ikasgai honen planteamendua ona iruditu zait, alde batetik bloga daukagulako bakarka lan egiteko eta bestetik, klaseetan egindako lanak taldeka egiten ditugulako. Ebaluazioari begira, azterketarik ez egotea pisu handia kentzen digu, baina urduri jartzen nau blogaren nota zein izango den.

• Hasieran, bloga egiten hasi nintzenean , ez nuen arazorik izan erabiltzerako orduan, lehenengo mailan ere erabili genuelako eta asko gustatzen zitzaidalako programa. Batzuetan ez nuenean zerbait ulertzen taldeari galdetzen nion eta eskema txiki bat egiten nuen , hala ere, kasu batzuetan irakasleari galdetzen nion eta nire zalantzak argitzen zituen. 

Ikaskuntza berriei eta beste testuinguruetakoen transferentziari buruzko gogoeta

• Klasean irakaslea dagoenean, ariketa edo jarduera desberdinak eragingo dituenez, erraz detektatuko ditu agertzen diren zailtasunak. Gerta daiteke ere, zailtasun horiek nabariak ez izatea, honegatik atentzio gehiago jarri beharko dugu ikasleak jarduerak egiten dituzten bitartean. Galderan jartzen zuen moduan, gurasoekin hitz egin beharko du, gertatzen dena azaltzeko, hau egiterako orduan lasaitasun eta beraiek dituzten zalantzak argitu beharko ditu. Baita ere, irakasleak bere aldetik jarrera ulerkorra eta enpatikoa izatea ona izango litzateke. Hau dana, planifikatzerako orduan, kontuan izan behar dugu, aditu batengana joan behar garela, umeari komeni zaion erantzun egokiena aurkitzeko. Horretarako, tutorea, klaustroa, familia eta laguntza zerbitzuk bat egin beharko dute. Kasu honetan, banakako curriculumaren egokitzapena funtsezkoa da, umeak dituen ezaugarrietara egokitzen den erantzuna delako, horrela berari egokitutako hezkuntza jasotzeko aukera izango du.

Etorkizuneko begiradaz gogoeta metakognitiboa 

• Nire ustetan, lau hilabete honen hasieran finkatutako helburuak bete ditut. Ikasgai honi esker, gauza berriei buruzko informazioa bilatu eta barneratu dut. Prozesuaren aldetik, batzuetan kostatu egin zait bloga eguneratua izatea, baina orokorrean ondo antolatu naizela uste dut. Ikasgai hau, hezkuntza premia bereziak dituzten umeei nola erantzun behar den jakiteko oso baliagarria iruditu zait. Egia da, oraindik gauza asko ikasi behar ditudala, baina ideia batzuk edo oinarriak finkatzen lagundu dit behintzat. Bestetik, nire burua hezkuntza premia bereziak dituzten haurrekin ikusi dezaket, ume hauen garapenean laguntzeko aukera izatea poztasuna ematen dizulako.

POAT eta PAD

Saio batean, PAD eta POAT kontzeptuak landu genituen. Hau egiteko, orri zati batean, kontzeptu hauen definizioak eta ezaugarriak jarri genituen.

PAD

1.  (Plan de Atención a la Diversidad)
2. Aniztasunari erantzuteko neurriak zehazten dituen oinarri pedagogiko-didaktikoa.
3. Ikasle guztiek kalitatezko hezkuntza izateko eskubidea bermatzen du, haien ezaugarri eta premietara egokituz.
4. Programak: Harrera Plana, Integraziorako programa, Egokitze linguistikoa, Aukera berdintasunerako Plana eta Abstentzio eskolarrerako Plana.

POAT 

1. (Plan de Orientación y Atención a la Diversidad)
2. Eskoletan tutoren organizazio eta funtzionamendurako erreferentzia den oinarri pedagogiko-didaktikoa da 
3. Umea gizarteran era aktibo, sortzaile eta arduratsu batean murgiltzea ahalbidetzen duen garapenean parte-hartzea.
4. Programak: Harrera Plana,Hezkuntza etapak gainditzeko programa.

Maggie Simpson " The longest daycare"

Laburmetrai honetan, Maggie Simpsonek egun batez haurtzaindegi batera joaten da eguna pasatzera. Haurtzaindegi horretan umeak banatzen dituzte, alde batetik gaitasun bereziak dituzten umeen gela dago eta bestetik ez dutenak. Bideo honetan, kritika zorrotz bat egiten zaio hezkuntza sistemari, zeren eta banaketa hau egiten badugu gaitasun bereziak ez dituzten umeek ez daukate hobekuntzak izateko edo ikasteko aukerarik, eta haur guztiek gauza berdinak ikasteko eskubide berdina dute. Eskola inklusiboa, laburmetrai honetan ikusten den egoeraren kontra dago, ume bakoitzak desberdinak izan arren, guztiok dutelako gaitasuna gauza berdinak ikasteko. 

Arreta goiztiarra

Zaitasunak dituzten haurrei ematen zaien laguntza da arreta goiztiarra. Hauek, haurren heldutasuna, garapen pertsonala eta integrazio soziala lortzea dute helburu. Zailtasunak dituzten ume guztiak tratamendu bat jasotzeko eskubidea dute, baina arazo ekonomikoak dituztenez, eta lurralde guztietan zentro bat ez dagoenez, ezin dira hauetara iritsi.Talde honen oinarriak osasuna, hezkuntza eta gizarte zerbitzuak dira.

Arreta goiztiarra hiru mailatan sailkatzen da.

• Lehen mailako prebentzioa

Haur hezkuntzak parte hartzen du haurraren garapen afektibo, fisiko, sozial eta moralean. Hauek haurraren atzerapena saihesten arduratzen dira eta ingurunea ulertzen laguntzen dute.

• Bigarren mailako prebentzioa

Bigarren mailako prebentzio honetan irakasleak hezkuntza prozesuan aurkitutako arazoak kontuan izan beharko ditu, haurren beharrei ebaluazio bat egingo dielarik. Ebaluazio hau burutzeko umeen ingurunea aztertu beharko da, familiaren ezaugarriak, eskola... Hauen lana, haurren garapena erraztea eta koordinatzea izango da, haur hezkuntza berezien beharrak haur hezkuntzan sartuz.

• Hirugarren mailako prebentzioa.

Ezintasuna edo zailtasunak dituzten haurren eskolarizazioa normala izan behar da. Horrelako umeek lehentasuna izango dute zentro normaletan eta horretarako curriculuma haur hauen beharrei egokituta egon beharko da. Irakasleak eginiko planifikazioak haurrak bertara egokitzeko modukoak izan behar dira. 

Elling pelikula

Elling izeneko pelikula bat ikusi genuen gelan, protagonistak zailtasunak dituzten bi gizon dira. Horietako bat, bere amaren laguntza behar du edozertarako. Ez da telefonoz hitz egitera ausartzen eta ez du gustoko etxetik ateratzea, antsietatea eta beldur asko sentitzen duelako. Bigarren protagonista, kalera ateratzen da arazorik gabe baina gauzak ez direnean bera nahi duen moduan ateratzen, kolpeak ematen dizkio bere buruari.

Egun batean, bakarrik bizitzera joaten dira elkarrekin. Hasieran, arazoak dituzte bizitza normal bat izateko, etxetik ia ateratzen ez direlako, baina pixkanaka - pixkanaka, aurrera egiten dute. Pelikula hau ikusi eta gero,  konturatu naiz, nahiz eta ezaugarri desberdinak izan, bizitza normala izan ahal dutela, horregatik ez zait asko gustatu gizarte laguntzaileak beraiekin izaten duen jarrera, hala ere, beraietaz kezkatu egiten da eta azkenean pozik sentitzen da, bi protagonistek lortzen dutenarekin. Amaitzeko, esango nuke, film hau oso dibertigarria iruditu zaidala eta protagonisten paperean jartzeko eta hobeto ulertzeko aukera ematen duela esan behar dut.

Esperimentazioa

Bi asteetan zehar, experimentazio batean parte hartu dugu, eskola inklusiboaren oinarriak eta ikastetxearen antolakuntza ikasgaiak batu egin dira, experimentazio hau egiteko. Proiektu honen helburua, taldekatze desberdinetan jartzea zen, lan bat burutzeko. 

Hasteko, taldeak egin zituzten, ez dakit ze irizpide erabili zituzten irakasleak taldeak egiterako orduan, hala ere ez nuen arazorik izan taldeekoekin, partaide guztiak ezagutzen nituen eta guztiok ideia desberdinak proposatzen genituen. Nahiz eta gaiari buruz informazio asko izan, hasieran kostatu zitzaigun ideia nagusiak zeintzuk izango ziren zehaztea.

Proiektuaren hasieran, lehenengo egunean, orokorrean uste dut denok galduta geundela, ez genekigun ondo zer egin behar genuen, informazio ugari geneukagun, baina hala ere, zaila izan zen ideia orokorrak zehaztea lehen aipatu dudan moduan. Lehenengo ideak zehaztu eta gero, proiektua aurrera joan zen, nire ustetan, dibertigarria izan zen murala egitea eta ze informazio jarri nahi genuen esatea, denok modu berean parte hartu genuen, eta kide guztien proposamenak entzuten genituen.

Antolakuntzari dagokionez, guztiok ondo kordinatu ginen, bitan banatu ginen eta bi pertsona muralarekin jarri ziren eta beste biak  proiektuaren bigarren atalarekin. Muralean taldekide guztien erabakiak eta ideiak islatuta gelditu dira. Azkenengo egunean, mural guztiak aurkeztu genituen, baina hurrengo egunean, poster batzuk apurtuta agertu ziren eta beste batzuk lapurtu zituzten. Ez dakigu nor izan den hori egin duena, baina frustazioa sentitu genuenez, idatzi batzuk prestatu genituen, unibertsitate osoan banatzeko eta gertatutakoa besteei azaltzeko.

Amaitzeko, argi utzi nahi dut, proiektu hau asko gustatu zaidala, informazio bilatzeaz gain, gauza guztiak denen artean adostu ditugu eta ez da egon arazorik, giro ona egon da taldean, eta nire partetik gauza asko ikasi ditugula uste dut, proiektu oso polita eta interesgarria izan dela adierazi nahi nuen.

El chico ciego

Normalizazio printzipio lantzen geundenean, bideo hau ikusi genuen gelan. Bideo honetan itzuak diren umeak agertzen dira, egunero bizi behar dituzten gauzak azalduz. Ume hauek itzuentzako eskola batean daude, bertan, kirolak praktikatzen dituzte eta idazkera eta irakurketa lantzeko ariketak egiten dituzte ere.

Eskola hori itzuentzako denez, haien beharrak eta zailtasunak kontuan izaten dituzte metodologia egokia erabiltzeko eta haien garapena lortzeko, hala ere, ikuspuntu inklusiboaren alde nagoenez, uste dut eskola hauek ez direla bat ere egokiak. Ume itzuak bakarrik daudelako eskola honetan, eta hobeagoa izango litzateke kultura , ezaugarri fisiko eta psikologiko desberdin dituzten umeak batera ikastea, bakoitzaren erritmoa, gaitasun eta zailtasunak kontuan hartuta.

Amaitzeko, argi utzi behar da, edozein zailtasun duten pertsonak ikasteko eskubidea dutela, alde batetik ondo dago, bereziki egindako eskolak egotea, baina bestetik, garrantzitsua da ume haientzako beste ume batzuekin harremanatean egotea. Ume guztiek elkarrekin ikastea onuragarria iruditzen zait, hala ere, kontuan hartuta, itzuek bere bizitza aurrera eramateko beste gauza batzuk ikasi behar dituztela, braile kodea adibidez, hau guztia bereizketarik egin gabe.